سلام دوستان

لطفا با نظرات خود من را در پربارتر کردن این وبلاگ یاری رسانید.

باسپاس

املاي بادكنكي

همكار عزيزي در مورد املاي بادكنكي سوال كردن

اول روي يه برگ كوچيك يه تعداد كلمه مثلا ١٠ تا يا چند تا جمله مينويسيم كاغذ رو لوله ميكنيم و ميفرستيم توي بادكنك بعد بادكنك رو باد ميكنيم و گره ميزنيم و سپس رها ميكنيم هر كي تونست بادكنك رو بگيره اونو مي تركونه و كاغذشو در مياره و به بچه ها ديكته ميگه.

پاسخ

همكار عزيزي در مورد راهبرد حدس و آزمايش سوال كردن به نظرم اگه بچه ها گيرايي كمتري دارن لزومي نداره روي قسمت حدس زدن اعداد مجهول در جمع يا تفريقهاي دو رقمي مانور بدين همينكه بدونن با حدس زدن ميشه به جواب رسيد كفايت ميكنه ( من خودم مانور زيادي ندادم همينكه بچه هاي متوسط به بالا ياد گرفتن برام كافي بود چون سالهاي بعد اين مسئله ها رو به كمك روش مجهول يابي حل ميكنن و لزومي به وقت تلف كردن نداره) اما مسائلي شبيه  مسئله شتر مرغ و گوسفند لازمه جا بيفته و كاربرد روش حدس و آزمايش رو تو اين نوع مسائل كاملتر درك كنن. فقط لازمه ذهنشون رو به اين سمت سوق بديم كه اگه مجموع پاهايي كه حدس زدين كم بود بايداز  تعداد حيووني كه پاي كمتري داره كم كنيم و در عوض به حيووني كه پاي بيشتري داره اضافه كنيم. اگر تعداد پاها تو حدسمون بيشتر بود برعكس عمل ميكنيم.

اين نوع مسائل به روش رسم شكل هم خيلي راحت حل ميشه اما هدف كتاب استفاده از راهبرد حدس و آزمايش بوده ميتونيد بعد از جا افتادن اين راهبرد راهبرد رسم شكل رو هم توضيح بدين. اول به تعداد كل حيوونايي كه داريم يه شكل مثل بيضي ميكشيم يعني بدن حيوون بعد برا همشون دوتا پا ميذاريم چون هر دو نوع حيوون حداقل دوپا دارن بعد تعداد پاها رو ميشماريم هرچه قدر پا كم داشتيم به ترتيب به شكلايي كه كشيديم اضافه ميكنيم بعد ميشماريم ببينيم چندتا شكل ٤ تا پا و چند تا از شكلا دو تا پا دارن. 

سي ام بهمن

با سلام

امروز زنگ اول قرآن داشتيم

زنگ دوم رياضي و حل مساله هاي دومرحله اي

زنگ سوم ورزش. زنگ چهارم علوم و ادامه تدريس درون آشيانه.  قرار شد روز شنبه لانه مورچه درست كنيم

زنگ پنجم ديكته تقريري. زنگ ششم ابتدا شعر اي پادشه خوبان كه چند بيتش مونده بود كامل پاي تابلو نوشتم تا كسايي كه ديوان حافظ ندارن بنويسن. واژه سازي درس پرچم تدريس شد و در انتها نمونه جمع تكنيكي ص١٠١ كلاغ حل شد.

انشاءالله روش تدريس جمع تكنيكي رو تو پستاي بعد قرار ميدم.

تكليف هفتگي به دليل خراب بودن دستگاه كپي آماده نشد.

تكليف:

كلاغ ص ٩٩ و ١٠٠و١٠١

ديكته يك صفحه

با ٦ كلمه از درس پرچم جمله بساز.

٤٠ كلمه كه ع يا ح داشته باشند( از كتاب فارسي)

يكشنبه آزمون مداد كاغذي رياضي

سي ام بهمن

با سلام

امروز زنگ اول قرآن داشتيم

زنگ دوم رياضي و حل مساله هاي دومرحله اي

زنگ سوم ورزش. زنگ چهارم علوم و ادامه تدريس درون آشيانه.  قرار شد روز شنبه لانه مورچه درست كنيم

زنگ پنجم ديكته تقريري. زنگ ششم ابتدا شعر اي پادشه خوبان كه چند بيتش مونده بود كامل پاي تابلو نوشتم تا كسايي كه ديوان حافظ ندارن بنويسن. واژه سازي درس پرچم تدريس شد و در انتها نمونه جمع تكنيكي ص١٠١ كلاغ حل شد.

انشاءالله روش تدريس جمع تكنيكي رو تو پستاي بعد قرار ميدم.

تكليف هفتگي به دليل خراب بودن دستگاه كپي آماده نشد.

تكليف:

كلاغ ص ٩٩ و ١٠٠و١٠١

ديكته يك صفحه

با ٦ كلمه از درس پرچم جمله بساز.

٤٠ كلمه كه ع يا ح داشته باشند( از كتاب فارسي)

يكشنبه آزمون مداد كاغذي رياضي

بیست و ششم بهمن

با سلام

زنگ اول قرآن تدریس کردم. همیشه زنگ اول شنبه به جای قرآن نماز داشتیم. از امروز قرار شده بچه ها کتاب قرآنشون رو بیارن و قرآن کار کنیم.

زنگ دوم هر دو کلاس رفتیم آزمایشگاه برای دیدن چند تا انیمیشن.

زنگ سوم ریاضی راهبرد زیر مسئله رو با نوشتن یه مسئله خرید تدریس کردم.

زنگ چهارم کتاب کار فارسی. کسانی که کتاب کارشون کامل بود روانخوانی مجله رشد انجام دادن.

زنگ پنجم و ششم نقاشی.

تکلیف:

کلاغ ص 93 و 94 و 97

دیکته به مامان

جمله سازی با کلمات : حفظ    افتخار     حمله      با ارزش

20 کلمه از کتاب فارسی پیدا کن که ص داشته باشد.

سیب قرمز شماره 19

دانلود

علوم

برای اینکه بدانیم دانه ها برای رشد به چه چیزهایی احتیاج دارند 

فایل زیر را از سایت پویا با هم ببینیم.

دیدن فایل

 

بچه های عزیزم برای آشنایی با چگونگی پراکنده شدن دانه ها فیلم زیر را ببینید.

مشاهده ی فیلم

با تشکر از خانم شریفی عزیز

آدینه همکاران

آدینه هفته دوم بهمن دبستان ضحی

آدینه هفته سوم بهمن دبستان ضحی

سوالات ریاضی

برای دریافت آزمون پایان فصل ۵ ریاضی ( توان برتر ) روی تصویر زیر کلیک کنین

 

 

برای دریافت نمونه آزمون تیزهوشان کانگورو (توان برتر ) روی تصویر زیر کلیک کنین

 

با تشکر از خانم حبیبی عزیز

آدینه دبستان پسرانه هستی

روش تدریس مقایسه واحدهای اندازه گیری

روزی که مقایسه واحدهای سانتی متر و میلی متر رو تدریس کردم گزارش ندادم. برا همین تو این پست روش تدریسش رو گذاشتم.

پای تابلو نوشتم 8 سانتی متر       50 میلی متر

گفتم قبل از حل این سوال میخوام یه ضرب المثل جدید یادتون بدم.(تلفیق فارسی و ریاضی)

کبوتر با کبوتر باز با باز         کند همجنس با همجنس پرواز

البته حین گفتن ضرب المثل بهار عزیز که اونو بلد بود من رو همراهی کرد.

بعد در مورد مفهوم ضرب المثل توضیح دادم و گفتم اینجا هم نمیتونیم سانتی متر و میلی متر رو با هم مقایسه کنیم و باید همجنس بشن یا دوتاشون کبوتر بشن یا باز. سانتی متر رو باز نامیدم و میلی متر رو کبوتر و گفتم بهتره بازه هم بشه کبوتر یعنی سانتی متر رو تبدیل کنیم به میلی متر. 8 سانتی متر یعنی 80 میلی متر حالا که دو تاشون میلی متر شدن میتونیم باهم مقایسه کنیم. بله 80 بیشتر از 50 هست. تو مثال های بعدی تذکر میدادم نکنه کبوتر و باز باهم پرواز کنن باز یه پرنده شکاریه کبوتر رو میخوره پس یادتون باشه باید همجنس باشن. چندتا مثال حل کردم و تو همه مثالها، سانتی متر رو به میلی متر تبدیل کردم تا تبدیل واحد همشون  ثابت باشه. اگه بخوان مثلا 48 میلی متر رو با 5 سانتی متر مقایسه کنن و میلی متر رو به سانتی متر تبدیل کنن ممکنه گیج بشن پس راحتتر اینه که تو این نوع مقایسه ها، سانتی متر رو به میلی متر تبدیل کنن.

ببخشید دیر شده اما امیدوارم مفید باشه.

بیست وسوم بهمن

با سلام

امروز زنگ اول قرآن داشتیم.

زنگ دوم ریاضی، سوالات تکلیف هفتگی رو حل کردیم.

زنگ سوم ورزش.

زنگ چهارم ادامه حل تکلیف هفتگی. این زنگ علوم داشتیم و برای شروع فصل جدید میخواستم فیلم چرخ ریسک رو نمایش بدم اما چون غائب داشتیم موکول کردم به جلسه بعد.

زنگ پنجم  ابتدا سوالات آزمون رشد بررسی شد و بچه ها برگه هاشو رو دیدن و در ادامه یه مسئله ریاضی رو با رسم شکل تفهیم کردم و بعد خواستم که حل کنن.

زنگ ششم روانخوانی ایران زیبا و تکمیل کردن کتاب کار فارسی.

تکلیف:

کلاغ ص 91 و 92 و 96

دیکته یک صفحه

60 کلمه از دو درس آخر که ارزش املایی داشته باشد.

جمله بساز:    صرفه جویی   پیام رسان   گیاهان   پراکنده   ماسوله   سی و سه پل

والدین گرامی برای تمرین جمع و تفریق اعداد سه رقمی به روش فرآیندی لطفاً فقط جمع و تفریق های بدون انتقال رو کار کنید. 

آزمون فارسی بهمن

آزمون فارسی بهمن ماه دبستان رهنما

بیست و یکم بهمن

با سلام

دوشنبه بیست و یکم بهمن روز بدون کیف بود.

زنگ اول قصه گویی، زنگ دوم و سوم آشپزی (سالاد ماکارونی) .

زنگ چهارم آزمون رشد.

زنگ پنجم و ششم کار دستی و مسابقه ورزشی. کاردستی با موضوع آزاد از وسایل دور ریختنی و همچنین نمایش یک جمع سه رقمی با دسته های صدتایی و دهتایی و یکی. (تلفیق هنر و ریاضی)

قرار بود املای بادکنکی هم داشته باشیم که بچه ها رفتن تماشای مسابقات ورزشی و وقت کم اومد.

تکلیف:

1. کپی داده شده

2. دیکته یک صفحه

بیستم بهمن

با سلام

یک شنبه زنگ اول ریاضی پای تابلو جمع و تفریق فرآیندی اعداد سه رقمی کار شد با وجود اینکه جلسه قبل من فقط یه جمع پای تابلو حل کردم و ادامه کار با گروه ها بود، این جلسه بیشترشون خیلی عالی جمع و تفریقها رو انجام دادن یه علتش میتونه این باشه که جمع و تفریق اعداد دو رقمی رو خیلی کار کردیم.

زنگ دوم زبان.

زنگ سوم فارسی و تدریس ایران زیبا

زنگ چهارم خوشنویسی

زنگ پنجم  کامل کردن کتاب کار فارسی

زنگ ششم املای تقریری

تکلیف:

رونویسی ایران زیبا

آمادگی برای مسابقه رشد

آمادگی برای آزمون بنیه علمی

نوزدهم بهمن

با سلام زنگ اول نماز کار شد.

زنگ دوم ریاضی جمع اعداد سه رقمی به روش فرآیندی تدریس شد. یه جمع رو به روش فرایندی و به کمک مکعبهای کوئیزنر انجام دادم و گفتم به ترتیب اول صدتاییی و بعد دهتایی و بعد یکی ها رو اضافه میکنیم. در هر مرحله (فرایند) از بچه ها می خواستم اعداد رو بخونن بعد به گروه ها مکعب های کوئیزنر دادم تا جمع هایی که من پای تابلو نوشتم رو انجام بدن.

زنگ سوم جشن دهه فجر.

زنگ چهارم علوم باقیمانده فصل سرگذشت دانه تدریس شد.

زنگ پنجم و ششم نقاشی.

تکلیف:

20 سوال تستی از ریاضی، فارسی، علوم و هدیه ها و پیام های قرآنی

فردا مسابقه مجله رشد و امتحان بنیه علمی

سری پنجم سوالات تیزهوشان دوم

برای دانلود سری پنجم سوالات تیزهوشان
اینجا را کلیک کنید.

پاسخ

در پاسخ به اینکه منظورم از تیزهوشان چه بچه هایی هستن باید بگم بچه هایی که کاملا مسلط به کتاب هستن. این چنین بچه هایی بعد از تدریس سر کلاس اصلا نیاز به تدریس مجدد مامان ندارن!! و برا امتحان هم نیازی به تمرین زیاد ندارن. خیلی از سوالات حتی برا چنین بچه هایی باید تشریح بشه و تاحدودی ممکنه نیاز به کمک داشته باشن.

 بسته به توانایی دانش آموز هرشب یا هفتگی تعداد محدودی باید حل بشه (یک ده آباد به از صد شهر خراب) و برای جا افتادن سوال اگه سوال مشابه طرح بشه و حل کنه خیلی بهتره.

چهاردهم بهمن

با سلام

زنگ اول ورزش

زنگ دوم ریاضی مقایسه اعداد تدریس شد. دو عدد 3 رقمی نوشتم و خواستم بگن کدوم بزرگتره همه درس گفتن اما این بار به جای اینکه مستقیما من به قانون مقایسه اشاره کنم با شیوه پرسش و پاسخ، بالاخره جواب ها رو  به سمت این قانون هدایت کردم که اول به رقمی که بیشترین ارزش مکانی داره نگاه میکنیم اگه این رقم مساوی بود به رقم بعدی نگاه میکنیم و .... برای اینکه این قانون رو تعمیم بدم دو تا عدد 4 رقمی نوشتم و گفتم لازم نیست بخونید فقط بگید کی بزرگتره آفرین به درسای عزیز که عدد رو هم درست خوند. با مثالهای 3 رقمی که صدگان برابر داشتن درس رو ادامه دادم و بعد رقم صدگان و دهگان برابر. به صورت کلامی هم چند نفر قانون رو توضیح دادن و بعد رفتم سراغ مقایسه سکه ها. 5 سکه یک طرف و 5 سکه طرف دیگر البته با ارزش های متفاوت. گفتم فرض کنید من قلکم رو شکستم و این سکه ها توش بوده و خواهرم هم قلکش رو شکسته و سکه های سمت راستی توش بوده حالا میخوام ببینم کی بیشتر پول داره؟

مه تا و درسای عزیز سریع سکه های هر دو طرف رو شمردن و جواب دادن خانوم،خواهرتون. اما من گفتم برای راحتی کار و چون من خیلی زرنگم به جای شمردن همه سکه ها، سکه های مثل هم رو از هر دو طرف خط میزنم و بعد باقی مانده سکه ها رو میشمارم. البته در این میان سکه 200 ریالی از یک طرف با 2 تا سکه 100 ریالی خط زدم و در هر مرحله از حذف سکه ها از بچه ها میخواستم که درستی کارم رو تایید یا رد کنن. اسم این روش رو گذاشتیم روش حذفی.

از اول سال سعی کردم سر کلاس ریاضی، منطق بچه ها و استفاده از فکرشون رو تقویت کنم به همین خاطر بیشتر موقع ها از بچه ها میخوام که گفته من یا دوستشون رو تایید و یا رد کنن و براش دلیل هم بیارن. گاهی در مواردی که جواب تقریبا برای بیشتر بچه ها بدیهی هست بدون دلیل از جواب غلط طرفداری میکنم و از بچه ها میخوام موافقها و مخالفها دستشون رو بالا بگیرن و بعد که جواب صحیح رو گفتم بهشون میگم اینکه من از یه جواب طرفداری کردم دلیل نمیشه شما هم طرفداری کنید باید فکرتون رو به کار بندازین. البته این شیوه فقط در ساعت ریاضی و در مواردی تقریبا بدیهی اجرا میشه اگه بیجا استفاده بشه ممکنه جواب غلط تو ذهن بچه ها نقش ببنده.

زنگ سوم زبان

زنگ چهارم یه کم سوالات تستی علوم کار کردیم و بعد املای پای تابلو

زنگ پنجم فارسی روانخوانی فردوسی و در ادامه یک کلاغ، چهل کلاغ تدریس شد و با مثالهای ملموس و بحث و گفتگوی بچه ها موارد کاربرد آن تفهیم شد.

زنگ ششم کامپیوتر.

تکلیف:

کلاغ ص 87 و 88

املا یک صفحه

جمله سازی با کلمات فاصله / آرامگاه / حتما /  پهلوان/ برگشتن

مکالمه زبان طبق برگه ای که امروز دادیم (هر شب)

سیزدهم بهمن

با سلام

زنگ اول ریاضی نمونه سوال امتحانی کار شد.

زنگ دوم زبان

زنگ سوم جشن

زنگ چهارم امتحان ریاضی

زنگ پنجم خوشنویسی

زنگ ششم اول یک سری مسائل تربیتی رو مطرح کردم. معنی نماز مرور شد. بعد هدیه ها درس 9 تکمیل شد و در ادامه درس 10 رو شروع کردیم.

تکلیف:

کلاغ ص 85 و 86

رونویسی درس فردوسی

دوازدهم بهمن

با سلام

زنگ اول چون قرار بود جشن رو ما اجرا کنیم به تمرین سرود و  سایر آیتم هایی که برا جشن آماده کرده بودیم پرداختیم.

زنگ دوم ریاضی پای تابلو، تبدیل واحد اندازه گیری کار کردیم.

زنگ سوم جشن آغاز دهه فجر.

زنگ چهارم فارسی داشتیم و درس فردوسی تدریس شد. قسمت واژه سازی و بیاموز و بگو کار شد. در ادامه با گفتن جملات کوتاه از بچه ها خواستم نفر به نفر جمله من رو طولانی تر کنن.

زنگ پنجم و ششم نقاشی.

تکلیف:

کلاغ ص 84 و 85

فردا امتحان ریاضی داریم پس حسابی تمرین کن.

مژده به تیزهوشان دومی

به زودی سری پنجم سوالات ریاضی تیزهوشان دوم شامل مسئله هایی که اکثرا با روش الگویابی حل میشه رو وبلاگ قرار میدم.

سری اول تا چهارم رو تو آرشیو یا تو موضوعات وب قسمت ریاضی میتونید پیدا کنید. (البته عنوان "تکلیف ویژه" دارن)

پاسخ

تو پست ششم بهمن یه مسئله که سر کلاس حل کردم گذاشتم و همکار عزیزی پرسیدن کدوم قسمت کتابه اگر دقت کرده باشین بعد از مسئله گفتم که این نمونه سوالی از فصل اول کتاب ریاضی سومه و به قول مهرانای عزیز مسئله های ضرب و تقسیمه. البته بچه های متوسط به بالای دوم میتونن با الگو یا رسم شکل جواب بدن. لزومی نداره بچه های ضعیفتر رو تحت فشار برای یادگیری این نوع مسئله ها قرار بدیم ولی من انتظار دارم بچه های تاپ کلاسم با مسئله های فراتر از سطح کتاب دست و پنجه نرم کنن و معتقدم مسئله های روتین و گاها کسالت آور برای این دسته از دانش آموزان مناسب نیست.

هفتم بهمن و روش تدریس مبحث اندازه گیری

با سلام

زنگ اول ورزش

زنگ دوم ریاضی مبحث اندازه گیری رو که قبلا تدریس کرده بودم رو تکمیل کردم. بنا به درخواست همکار محترم روش تدریسشو تو این پست میگم. جلسه اول داستان اندازه گیری که تو کتاب ریاضی قدیم بود رو برای ایجاد انگیزه تعریف کردم. چون دیدم یکی از دانش آموزای همیشه حواس پرتم دوباره مشغول ور رفتن با وسایل دور و برش هست اسم شخصیت داستان رو اسم همون دانش آموز گذاشتم تا توجهش به درس جلب بشه. یه روز زهرا زنگ میزنه به خواهر بزرگش که خیاط بود و از او میخواد براش مانتو بدوزه. خواهرش میگه اندازه بلندی و آستینت رو میخوام. زهرا شروع میکنه به وجب کردن آستین و بلندیش. 4 وجب آستینش و 10 وجب بلندیش. چند روز بعد خواهر زهرا مانتو رو براش میاره اما وقتی زهرا پوشید عین روح شده بود خیلی بزرگ بود. چرا اینجوری شده بود زهرا که دقیق اندازه گیری کرده بود؟

در ادامه چند وسیله رو با وجب و نیز با پاک کن و مداد اندازه گرفتن از جمله طول کتاب ریاضی و هر کسی یه عددی میگفت.  بچه ها چراعدداتون با هم فرق میکنه کتاباتون که یه اندازه هست؟

در ادامه واحد استاندارد رو معرفی کردم.

جلسه بعد سانتی متر و میلی متر رو معرفی کردم. برای به چالش انداختنشون گفتم اگه بخواییم یه مورچه یا یه چیز خیلی ریز رو اندازه بگیریم که از یه سانتی متر کمتره باید چیکار کنیم؟ بعد گفتم خط کش تون رو ببینین هر دو قسمت بزرگتر خط کش که همون سانتی متره به چند قسمت تقسیم شد؟ 10 قسمت. به هر قسمت میگن یک میلی متر پس یک سانتی متر 10 میلی متره حالا اگه گفتید 2 سانتی متر چند میلی متره؟ و ... و در انتها تبدیل میلیمتر به سانتی متر با مشاهده خط کش. بعد که تبدیل واحد رو عملا با مشاهده خط کش دیدن، گفتم بچه ها سانتی متر مثل خرگوشه و میلی متر مثل لاک پشت مثلا اگه بخوام این مداد رو اندازه بگیرم سانتیمتره تند تند میپره میرسه انتهای مداد ولی میلیمتره لاکپشتی راه میره و تا برسه انتهای مداد باید کلی قدم برداره. چند وسیله رو براشون اندازه گرفتم و روش اندازه گیری صحیح رو تذکر دادم از جمله اینکه صفر خط کش رو ابتدای چیزی که داریم اندازه میگیریم میذاریم نه لبه خط کش و اینکه خط کش باید در راستای اون باشه نه کج.

جلسه بعد یه رمز بهشون دادم برای تبدیل میلیمتر به سانتی متر. می خواییم ببینیم 239 میلی متر چند سانتی متر و چند میلیمتره. یکان 239 میلیمتر یعنی 9 رو فوت میکنیم بره بشینه تو نقطه چین میلیمتر، هر چی موند میشه تعداد سانتیمتر و مینویسیم تو نقطه چین سانتی متر. (تقسیم بر 10)

امروز زنگ دوم از بچه ها خواستم خط کش شون رو در بیارن و ببینن 1، 10 و 20 سانتی متر چقدره و اگه خطکش شون بزرگه 30 سانتی متر رو ببینن و تو ذهنشون در نظر بگیرن. بعد خط کشا رو کنار بذارن و مدادشون رو در بیارن و اندازه اونو حدس بزنن. حدس همه رو پرسیدم. بعد خودم دو مداد مختلف در آوردم و در دو مرحله حدس همه رو پرسیدم و پای تابلو نوشتم و بعد اندازه واقعی اونا رو با خط کش اندازه گرفتم و اعلام کردم.

در مرحله بعد یه خط پای تابلو کشیدم و خواستم حدس بزنن چند سانتیمتره.

زنگ سوم علوم بخش دانه کار شد.  زنگ چهارم املا گرفتم.  زنگ پنجم به جای فارسی، تبدیل واحد کار شد. زنگ ششم کامپیوتر.

شنبه مراسم 12 بهمن برعهده کلاس دومی هاست.

تکلیف:

کلاغ ص 80 و 81

جمله سازی با کلمات داده شده

دیکته به مامان

حفظ معنی نماز ( سوره ها و ذکر رکوع و سجده)

ارزشیابی ریاضی

ارزشیابی ریاضی تا فصل 4 دبستان بنیان (خانم باقری)

ششم بهمن

با سلام
امروز زنگ اول ریاضی مسئله های در حد متوسط تکلیف ویژه رو حل کردم. امروز اولین روزی بود که برا این موضوع وقت کلاس رو گذاشتیم هرچند سوالات فراتر از سطح کتاب بود ولی بچه ها خوب همراهی کردن. برای اینکه مسئله ها شیرین بشه هر مسئله رو با نام خود بچه ها مینویسم و  برای فهم صورت مسئله به صورت ماجرا یا معمایی که برا خودشون پیش اومده مطرح میکنم و گاهی به صورت داستان وار به سوالم آب و تاب میدم. به عنوان مثال اول صورت مسئله طهورا رو پای تابلو نوشتم و بعد برای تفهیم اون داستان زیر رو براشون تعریف کردم:
یه روز طهورا از خیابون رد میشد یه کیف خوشکلی دید که قیمتش 140 تومان بود به مامان گفت: مامانی برام این کیف رو میخری؟ اما مامانش گفت: چند هفته قبل برات کیف خریدم و کیفت هنوز نو هست اینجوری اسراف میشه و خدا اسراف کاران رو دوست نداره. وقتی باباش از سرکار اومد با ناز رفت پیش بابا و به بابا هم گفت اما باباش هم همین حرف زد ولی قول داد اگه تو درسش پیشرفت کنه کیف رو براش میخره. اما دل تو دل طهورا نبود. نکنه کیفه رو بخرن و تموم بشه. یهو یه فکری به ذهنش رسید تصمیم گرفت هر روز 10 تومان از پول توجیبیش رو پس انداز کنه. اما یه سوال براش پیش اومد چند روز طول میکشه تا بتونم کیف رو بخرم؟
به کمک الگو بچه ها راحتتر به این سوال جواب میدن:

           14     13     12      11      10     9      8     7    6    5    4     3     2    1 :روز       
        140   ،130    ،120  ،110  ،100  ،90 ،80 ،70  ،60 ،50 ،40 ،30 ،20 ،10: تومان     

این سوال نمونه سوالی هست که تو فصل اول کتاب سوم مطرح میشه.
زنگ دوم زبان. 

زنگ سوم فارسی داشتیم به چند نفر که تو آزمون زبان آموزی روز قبل نمرات نزدیک به هم داشتن دو متن مختلف دادم تا بخونن و به سوالاتش جواب بدن. بقیه کلاس هم بنا به قولی که بهشون دادم (یکشنبه ها کتابخوانی) به کتابخوانی بهار، ضحا و طهورا گوش دادن و در انتها يه داستان خوندم و همه نتيجه اي كه از داستان ميگرفتن رو نوشتن.

زنگ چهارم درس آزاد که در مورد منبت کاری بود تکمیل شد. اول بچه ها تحقیقاتشون رو خوندن و بعد جملات برگزیده پای تابلو نوشته شد. این زنگ کلاس خانوم فقیهی عزیز هم مهمونمون بودن و بیشتر خانم فقیهی زحمت هدایت بچه ها رو برعهده داشتن.
زنگ پنجم خوشنویسی
زنگ ششم هم علوم چندتا تست کار کردیم و هم هدیه ها ترجمه نماز کار کردیم.
تکلیف:
1. حفظ معنی سوره حمد و توحید و ذکر رکوع و سجده
2. دیکته 7 خط
3. کلاغ ص 78 و 79
4. جمله سازی با کلمات:  ماهرانه       مرقد        آثار        منبت کاری
اگه بتونی داستان رستم و سهراب رو بنویسی، 3 تا ستاره میگیری.

پنجم بهمن

با سلام

امروز زنگ اول نماز کار کردیم.

زنگ دوم ریاضی داشتیم. حدس زدن تعداد گوسفند و شتر مرغ رو که دیروز تدریس کرده بودم  فراموش کردم تو گزارش دیروز بنویسیم.  گفتم یه معما: فرض کنید رفتیم تو یه مزرعه آقای مزرعه دار میگه تو مزرعه من رویهم 4 تا حیون وجود داره این حیونا هم یا گوسفند یا شتر مرغ هستن. بعد میگه این 4 تا حیوون روی هم 14 تا پا دارن حالا اگه گفتی چند تا شترمرغ و چند تا گوسفند تو مزرعه هست؟ از یکی خواستم حدس بزنه اول گفت 2 تا گوسفند و 2 تا شتر مرغ. تعداد پاها رو شمردیم: 12= 2+ 2+ 4+4  دیدیم تعداد پاها کمه. گفتیم چیکار کنیم به 16 برسیم؟ از تعداد شتر مرغا کم کنیم و به گوسفندا اضافه کنیم چون گوسفندا پاهاشون از شتر مرغا بیشتره. و اینبار 16= 2+ 4+4+4

بچه ها رو پای تابلو بردم و مبحث دیروز که راهبرد حدس و آزمایش بود رو کار کردیم.

زنگ سوم فارسی داشتیم دوباره سوالات تطابق فعل و فاعل و ضمیر متصل از همه پرسیده شد و در ادامه در مورد علائم مخفف ه.ق و ه.ش و م که مربوط به سالهای هجری قمری و هجری شمسی و میلادی است توضیح دادم و اشاره کردم الان سال 1435 ه.ق و 1392 ه.ش و 2014 م هست.

زنگ چهارم یه آزمون گرفتم از روانخوانی برا مشخص شدن 3 دانش آموز برگزیده جشنواره خواندن. در ادامه معنی سوره حمد و توحید رو پای تابلو نوشتم تا بچه ها یادداشت کنن.

زنگ پنجم و ششم نقاشی.

تکلیف:

حفظ معنی سوره های حمد و توحید

کامل کردن کتاب کار تا درس هنرمند

دیکته 7 خط

امضای امتحان فارسی و دیکته

دوم بهمن

با سلام

روز چهارشنبه زنگ اول قران داشتيم. زنگ دوم رياضي راهبرد حدس و آزمايش رو تدريس كردم. به اين صورت ايجاد انگيزه كردم:

بچه ها يه معما دارم من وقتي كوچيك بودم پولهاي قلكم رو شمردم ٣٤ تومان بود قرار بود با خواهرم پولامونو روهم بذاريم و روز مادر برا مامان كادو بخريم اما خواهر ناقلاي من، نگفت چند داره فقط گفت پولامون رو هم ٦٧ تومان هست حالا من مونده بودم خواهرم چند تومان پول داشته؟

پاي تابلو معادله مربوط به معما رو نوشتم ٦٧=  ? + ٣٤  ادامه داستان: من شروع كردم به حدس زدن اول گفتم ٢٥ تومان داري؟ خواهرم گفت ٢٥ با ٣٤ ميشه ٥٩ نه ٦٧. پيش خودم گفتم بايد عدد بزرگتري رو بگم چون كلي فاصله دارم تا ٦٧ حدس دوم من ٣٠ بود اما خواهرم گفت ٣٠ با ٣٤ ميشه ٦٤ نه ٦٧ من سريع پيش خودم فكر كردم الان فقط ٣ تا فاصله دارم تا ٦٧ ٣ تا به حدس دومم اضافه كردم گفتم فكر كنم ٣٣ تومان داري و خواهرم به من آفرين گفت. بله خواهرم ٣٣ تومان داشت و من ٣٤ تومان داشتم و ما روي هم ٦٧ تومان داشتيم.

بعد يه مثال ديگه زدم گفتم ميخوام ببينم كي باهوشتره ميتونه خوب حدس بزنه اينبار ٢٥= ?_ ٧٨ 

بعد رفتيم سراغ كتاب.

زنگ سوم ورزش و پياده روي بچه ها بيرون مدرسه. زنگ چهارم زبان. زنگ پنجم و ششم فارسي روخواني و تطابق فعل و فاعل و املاي پاي تابلو كار كرديم.

تكليف: كپي ها

دانلود درس آزاد پایه ی دوم 

موضوع دکتر حسابی

این مطلب رو آقای بوجاری تهیه کردن.